菜包媽的甜蜜生活

我在小菜包兩歲四個月的時候幫他報名了音樂律動課～

在高雄有兩間比較有名的音樂律動 -- 美育奧福 跟 音樂童年。
兩間其實都是美育奧福，聽說後來因為對於教材跟教學方式上有些分歧，才變成不同的體系。

會選擇音樂童年，主要原因是小菜包的表姐已經在那邊上了兩年多，
次要原因是我之前有去美育問過，美育一期是12堂（三個月），其中只能請假兩堂，
請假的部分會用其他課程補給你，但當然是得配合他們課程的時間，
上課的老師跟教學內容不見得是跟你原班級銜接的上的...
光這點就讓我先把美育排除在外...

而音樂童年的方式是，八堂課一期，可請假一次，
請假的部分會退費抵扣在下一期費用，
這個方式我就比較能接受，因為真的是會有非不得已請假的時候～
（例如之前小菜包得A型流感）

坊間也有很多媽媽自己找老師組的律動班，價格比音樂教室便宜許多，
不過因為是平均攤的費用，上課的地點大多是活動中心or開放空間，
湊班人數與費用會略有不同。

我本來有想找這種課程，但考慮到想讓小菜包長期上課的話，
之後卡到幼稚園時間，可能需要從白天的班級換到下午或晚上，
自組班無法改時間，但音樂教室就能換時段...
所以才選了音樂教室。



新生第一堂試上免費，
在我去詢問的那週，剛好是週五早上班級那期的最後一堂，
就剛好那堂試上，下週直接接新的課程跟教材～
小幼班的孩子大多是兩歲多不滿三歲...

第一次接觸新的樂器很高興～


第一次上課覺得有點新鮮吧，拿到樂器跟教具很興奮會一直玩，
對老師下達的動作命令會很害羞的不太跟著做，
不過偷偷觀察了一下，幾乎在場的孩子大多都是如此，
不是偷跑去照鏡子，就是看到老師拿新的教具出來就直奔到前面...
畢竟都是不受控制的兩歲寶寶...XD







老師拿教具時，比較安全的會要孩子排隊領取，
大型的或是棒子類等有安全疑慮的，才會一組一組分發給家長，
兩歲多的孩子在排隊很可愛，永遠不會整齊....




上課的內容就是～配合課本的故事發展，
故事很貼近孩子的生活，例如愛生氣的刺蝟、不洗澡的小獅王，
透過故事灌輸孩子對於控制脾氣、生活習慣等正面的內容～

講完故事後，在利用教具配合音樂的部分，
例如生氣與不生氣的表現：用力的敲鼓，與輕柔的拍鼓。
這部分都是透過簡單的方式讓孩子學習對比，
高音低音、快速緩慢、大聲小聲...等。

既然是音樂律動，也會有動的部分，
透過教材去做一些變化，利用毛巾拖行，或是得用手腳夾著小球...








小菜包是個對音樂比較愚鈍的孩子，
到現在還無法完整的唱完一首童謠...
他會唱，但就是唱的零零落落，或只唱關鍵的幾句～

在音樂童年的課程，一期2個月的內容是兩個故事，
每個故事有四首曲子，一首是比較明確帶故事內容的歌曲，
另外三首會是搭配故事內容的創意歌曲，其中有一首是只有音樂旋律的曲子。

一開始其實會覺得為什麼這些曲子要聽一個月，連續四次上課都聽同一首有點膩...
但就我自己觀察小菜包，我才瞭解為什麼....
小菜包在面對新的曲子的時候，前一兩週沒什麼反應，
但到第三週開始，他會家時會開始哼唱這些歌，也會叫我唱給他聽....

在我觀察目前上這一期兩個月的狀況都是這樣，
大多是在第二週開始才會主動哼唱，並且主動要求唱歌或放音樂給他聽。





而在上課的表現上，小菜包不太會跟著老師的指令「同步進行」，
前兩三堂課滿挫敗的，開始會懷疑是不是小菜包不喜歡、上這課真的有用嗎？

但就跟歌曲一樣，從第二三週開始，
小菜包在聽著教材歌曲時，會跟著做課堂上教過的動作...
對於課堂上曾經用的樂器跟教材，在生活上若是有機會碰到，甚至只是類似形狀的東西，
他都會照著上課內容使用....

所以其實小菜包在課堂上的「沒反應」，只是他在觀察、在學習...








課本中也有一些需要手作的部分，簡單的是貼貼紙，
比較困難的就要家長幫忙，有些需要用到膠帶，
就會要孩子排隊等待老師幫忙...
（老師也會準備膠帶給家長使用，不過我覺得讓孩子過去學著等待也不錯）



拿著做好的小刺蝟很開心！


自己很有創意的當口罩～


還可以當帽子....


那天就一直拿著刺蝟，結果放在床上睡覺時被壓扁了....XD
隔天一直跟我說刺蝟壞了...（還好可以輕易回復原狀）

















我覺得每週一次讓孩子去跟音樂、律動做接觸真的很不錯，
當然如果本身屬於活潑、創意高的家長，
這些內容都能自己在家裡跟小孩一起互動，
但我自己覺得跟著老師、其他小朋友一起上課的效果還是不一樣！

小菜包目前進入第二期（第三個月），
之後再來分享更多的心得吧...^^

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